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Ich gebe nicht nur in Baden-W\u00fcrttemberg Nachhilfe in Mathematik, sondern auch in Bayern und da machte ich vom ersten Tag an erstaunliche Beobachtungen.<\/p>\n
Schon zu meiner Schulzeit im letzten Jahrhundert galt das bayrische Abitur als deutlich wertvoller, als ausgerechnet das aus dem Musterl\u00e4ndle Baden-W\u00fcrttemberg.<\/p>\n
Damals war Stuttgart-Sindelfingen noch eine wirklich reiche Stadt, in welcher die Zebrastreifen nicht mit billiger Farbe auf den Teer gemalt wurden, sondern aus Marmor bestanden.<\/p>\n
Ja, unglaublich, aber wahr, weil aufgrund der damals erfolgreichsten Fernsehserie „Dallas“ viele Amerikaner und Asiaten auch einen Mercedes wie die Hauptdarsteller fahren wollten.<\/p>\n
Heute ist ein chinesisches Unternehmen der gr\u00f6\u00dfte Einzelaktion\u00e4r bei Mercedes-Benz, und ein F\u00fcnftel der Aktien halten die Chinesen insgesamt.<\/p>\n
Der Absatz ging im zweiten Quartal 2024 um 12 % zur\u00fcck und damit auch die zuk\u00fcnftigen Arbeitspl\u00e4tze.<\/p>\n
Die Automobilproduktion verlagert sich also zusehends nach Asien und deshalb glaubt man in Baden-W\u00fcrttemberg, dass man auf F\u00e4cher wie Mathematik durchaus verzichten kann.<\/p>\n
Was hier in der Grundschule in Mathematik mit den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern gemacht wird, das spottet jeder Beschreibung und man bemerkt es bei bayrischen Sch\u00fclern schon in der ersten Stunde, dass die ganz anders ausgebildet wurden.<\/p>\n
Ich habe einen bayrischen Realsch\u00fcler, welcher die 9. Klasse noch einmal wegen Mathematik wiederholen muss, aber hier in Baden-W\u00fcrttemberg k\u00f6nnte ich ihn mit seinem Grundwissen locker durch das Abitur an der Gesamtschule oder die Mittlere Reife an der Realschule schieben.<\/p>\n
Und mein bayrischer Gymnasiast in der f\u00fcnften Klasse w\u00fcrde die meisten Neuntkl\u00e4ssler am hiesigen Gymnasium mitten im k\u00e4ltesten Winter ganz ordentlich zum Schwitzen bringen.<\/p>\n
Die Unterschiede sind wirklich wie zwischen Tag und Nacht!<\/p>\n
Woran liegt das?<\/p>\n
Ich habe selbst Mathematik, Physik und Chemie f\u00fcr das Lehramt an Gymnasien studiert und kam mir vom ersten Tag an vor, wie in einem falschen Film.<\/p>\n
Warum?<\/p>\n
Ich ging davon aus, dass es dort mit der h\u00f6heren Mathematik weitergehen w\u00fcrde, was aber nicht der Fall war.<\/p>\n
In der Physik und Chemie wurde neues Wissen vermittelt, aber nicht in der Mathematik.<\/p>\n
Wer in Deutschland wirklich und echte h\u00f6here Mathematik studieren m\u00f6chte, der muss etwas aus den Ingenieurswissenschaften studieren.<\/p>\n
Das hat mir damals aber niemand gesagt und man muss heute insistieren, damit es die Fachleute schlie\u00dflich best\u00e4tigen, dass dem wirklich so ist.<\/p>\n
Wir haben es also in Deutschland mit Mathematiklehrern und Mathematiklehrern zu tun, welche auf dem Wissensstand des Abiturs eingefroren und 5 Jahre lang mit mathematischer Philosophie zugem\u00fcllt wurden.<\/p>\n
Sie machen sich dabei unter anderem sinnentleerte Gedanken \u00fcber L\u00f6cher mit und ohne Rand.<\/p>\n
Haben Sie schon einmal ein Loch ohne Rand gesehen?<\/p>\n
Behalten Sie nur diese Tatsache einmal im Hinterkopf, wenn sich Ihre Kinder auf dem Gymnasium wieder einmal dar\u00fcber beschweren, dass man ihnen in der Mathematik nicht richtig erkl\u00e4rt hat.<\/p>\n
Das ist der wichtigste Grund.<\/p>\n
Besch\u00e4ftigt sich keiner im Studium mit der Mathematik der Mittel- und Oberstufe, dann ist dieses Wissen gr\u00f6\u00dftenteils verschwunden.<\/p>\n
Als sehr guter Abiturient wei\u00df man offensichtlich, wie man die Aufgaben im Abitur bearbeitet, aber man kann nicht alles herleiten.<\/p>\n
In 5 Jahren k\u00f6nnte man das alles vertiefen, ohne dass es einem langweilig werden w\u00fcrde.<\/p>\n
Man macht es aber nicht.<\/p>\n
Da kommen also absolute Theoretiker zur\u00fcck auf das Gymnasium, welche erst w\u00e4hrend ihrer Arbeit am Gymnasium den letzten Schliff erhalten.<\/p>\n
Man lehrt surreale Dinge, welche mathematisch v\u00f6llig sinnlos sind und niemand verwenden kann.<\/p>\n
Noch schlimmer ist die falsche Erkl\u00e4rung von Addition, Subtraktion etc. in der Grundschule in Baden-W\u00fcrttemberg.<\/p>\n
Ich muss in der 3. Klasse einfache Grundrechenarten praktisch erkl\u00e4ren, weil die Lehrer und Lehrerinnen in der Grundschule Theorien verbreiten, welche mathematisch falsch sind.<\/p>\n
Das wird vors\u00e4tzlich durch den Lehrplan gemacht, denn niemand kann so bl\u00f6d sein, um das nicht nach Adam Riese hinzubekommen.<\/p>\n
Ein autistisches Kind in dieser Klasse bekommt von dieser falschen Mathematik das totale Hirnsausen, weil es mit seinem h\u00f6heren IQ nat\u00fcrlich sofort kapiert, dass hier etwas hinten und vorne nicht stimmen kann.<\/p>\n
Es verwirrt die Besten und das ist beabsichtigt, weil alle verbl\u00f6den sollen.<\/p>\n
Was sich vollkommen verr\u00fcckt anh\u00f6rt, das ist hier mein Alltag sogar in den Ferien, weil ich das jetzt im Sommer wieder hinbiegen muss, was die Lehrer nicht wahrhaben m\u00f6chten.<\/p>\n
Sonst verschlimmern sich die Probleme im n\u00e4chsten Schuljahr nur noch mehr.<\/p>\n
Auch ich habe damals die Welt nicht mehr verstanden.<\/p>\n
Eher zuf\u00e4llig bin ich dann in der Finanzmathematik gelandet, welche etwas mehr dem entsprach, was ich mir im Abitur als Weiterf\u00fchrung vorgestellt habe.<\/p>\n
Aber wenn es um das Geld geht, l\u00e4sst sich eben auch keiner ein X f\u00fcr ein U vormachen.<\/p>\n
Die in der Grundschule gelehrte Addition w\u00fcrde n\u00e4mlich in der Finanzmathematik eher fr\u00fcher als sp\u00e4ter im Knast enden.<\/p>\n