{"id":34419,"date":"2025-11-13T10:34:44","date_gmt":"2025-11-13T09:34:44","guid":{"rendered":"https:\/\/arrangement-group.de\/?p=34419"},"modified":"2025-11-13T10:34:47","modified_gmt":"2025-11-13T09:34:47","slug":"so-geht-es-mit-unseren-schulen-nicht-mehr-weiter","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/arrangement-group.de\/?p=34419","title":{"rendered":"So geht es mit unseren Schulen nicht mehr weiter"},"content":{"rendered":"\n<p dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\">\u00a0<\/p>\n<p dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\">\u00a0<\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen und Rechnen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind deutlich zur\u00fcckgegangen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Und Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte.<\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\"> Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich und breiten sich im gesamten Schulsystem aus. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Dies ist kein Einbruch nach 2020. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von ihren Chancen entfernt sind. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Die Leistungen von Sch\u00fclern aller Jahrgangsstufen sinken. Viertkl\u00e4ssler haben Schwierigkeiten mit dem Lesen. Die naturwissenschaftlichen Leistungen der Achtkl\u00e4ssler sind zur\u00fcckgegangen. Zw\u00f6lftkl\u00e4ssler erzielen sowohl im Lesen als auch in Mathematik jahrzehntelange Tiefstwerte. Die Risse in unserem Bildungssystem zeigen sich fr\u00fch und breiten sich im gesamten Schulsystem aus.\n\nDies ist kein Einbruch nach 2020. Die Warnzeichen sind seit \u00fcber einem Jahrzehnt un\u00fcbersehbar. Seit Anfang der 2010er-Jahre stagnieren die Sch\u00fclerleistungen und sind dann gesunken, insbesondere bei denjenigen, die am weitesten von Chancen entfernt sind. Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Der Bildungsjournalist Tim Daly spricht von einer \u201eBildungsdepression\u201c: d.h. einem anhaltenden, strukturellen Versagen, junge Menschen auf die Herausforderungen der Zukunft vorzubereiten.<\/span><\/p>\n<div id=\"tw-container\" class=\"nev7se\" data-cp=\"1\" data-nnttsvi=\"1\" data-ntl-tooltip=\"true\" data-sletp=\"false\" data-sm=\"1\" data-ssbp=\"false\" data-sugg-time=\"500\" data-sugg-url=\"https:\/\/clients1.google.com\/complete\/search\" data-uilc=\"de\" data-vil=\",af,af-ZA,am,am-ET,ar-EG,ar-AE,ar-KW,ar-QA,ar,ar-IL,ar-JO,ar-LB,ar-PS,az,az-AZ,bg,bg-BG,bn,bn-BD,bn-IN,ca,ca-es,cs,cs-CZ,de,de-DE,de-CH,de-AT,de-LI,en,en-US,en-CA,en-AU,en-NZ,en-GB,en-IN,en-KE,en-TZ,en-NG,en-GH,en-PH,en-ZA,es,es-ES,es-AR,es-UY,es-419,es-BO,es-CL,es-CR,es-CO,es-DO,es-EC,es-GT,es-HN,es-NI,es-PA,es-PE,es-PR,es-PY,es-SV,es-VE,es-MX,es-US,eu,eu-ES,fi,fi-FI,fr,fr-FR,fr-CH,fr-BE,gl,gl-ES,gu,gu-IN,he,he-IL,iw,iw-IL,hu,hu-HU,hy,hy-AM,id,id-ID,is,is-IS,it,it-IT,it-CH,ja,ja-JP,jv,jv-ID,ka,ka-GE,km,km-KH,kn,kn-IN,ko,ko-KR,la,lo,lo-LA,lv,lv-LV,ml,ml-IN,mr,mr-IN,ms,ms-MY,nl,nl-NL,nb,nb-NO,ne,ne-NP,pl,pl-PL,pt,pt-BR,pt-PT,ro,ro-RO,ru,ru-RU,si-LK,sk,sk-SK,sr,sr-RS,su,su-ID,sv,sv-SE,sw,sw-TZ,sw-KE,ta,ta-IN,ta-SG,ta-LK,ta-MY,te,te-IN,tr,tr-TR,ur,ur-PK,ur-IN,yue,yue-HK,yue-Hant-HK,zh-HK,zh,zh-CN,zh-cmn,zh-cmn-CN,zh-Hans,zh-Hans-CN,zh-cmn-Hans,zh-cmn-Hans-CN,cmn-CN,cmn-Hans,cmn-Hans-CN,zh-TW,zh-Hant-TW,cmn-TW,cmn-Hant-TW,zh-cmn-TW,zh-cmn-Hant-TW,zu,zu-ZA,hi,hi-IN,tl,tl-PH,pa,pa-IN\">\n<div id=\"tw-ob\" class=\"tw-src-ltr\">\n<div class=\"oSioSc\">\n<div id=\"tw-target\">\n<div id=\"kAz1tf\" class=\"g9WsWb PZPZlf\" data-attrid=\"tw-targetArea\" data-entityname=\"Google Translate\">\n<div id=\"tw-target-text-container\" class=\"tw-ta-container tw-nfl\" tabindex=\"0\" role=\"text\">\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Gleichzeitig versch\u00e4rft sich die Krise des Unterrichtsausfalls. Sch\u00fcler brauchen nicht nur bessere Schulen. Sie brauchen mehr Zeit zum Lernen: mehr Stunden, mehr individuelle F\u00f6rderung, mehr M\u00f6glichkeiten, Lernr\u00fcckst\u00e4nde aufzuholen. W\u00e4hrend der Pandemie nutzten die Bundesstaaten Bundesmittel aus dem American Rescue Plan, um die direkte Sch\u00fclerf\u00f6rderung auszuweiten. Doch diese Gelder sind nun versiegt. Wenn die Bundesstaaten keine neuen Wege finden, diese Unterst\u00fctzung aufrechtzuerhalten, werden Millionen von Sch\u00fclern noch weiter zur\u00fcckfallen.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Gleichzeitig versch\u00e4rft sich die Krise des Unterrichtsausfalls.<\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Gleichzeitig versch\u00e4rft sich die Krise des Unterrichtsausfalls. Sch\u00fcler brauchen nicht nur bessere Schulen. Sie brauchen mehr Zeit zum Lernen: mehr Stunden, mehr individuelle F\u00f6rderung, mehr M\u00f6glichkeiten, Lernr\u00fcckst\u00e4nde aufzuholen. W\u00e4hrend der Pandemie nutzten die Bundesstaaten Bundesmittel aus dem American Rescue Plan, um die direkte Sch\u00fclerf\u00f6rderung auszuweiten. Doch diese Gelder sind nun versiegt. Wenn die Bundesstaaten keine neuen Wege finden, diese Unterst\u00fctzung aufrechtzuerhalten, werden Millionen von Sch\u00fclern noch weiter zur\u00fcckfallen.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\"> Sch\u00fcler brauchen nicht nur bessere Schulen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Gleichzeitig versch\u00e4rft sich die Krise des Unterrichtsausfalls. Sch\u00fcler brauchen nicht nur bessere Schulen. Sie brauchen mehr Zeit zum Lernen: mehr Stunden, mehr individuelle F\u00f6rderung, mehr M\u00f6glichkeiten, Lernr\u00fcckst\u00e4nde aufzuholen. W\u00e4hrend der Pandemie nutzten die Bundesstaaten Bundesmittel aus dem American Rescue Plan, um die direkte Sch\u00fclerf\u00f6rderung auszuweiten. Doch diese Gelder sind nun versiegt. Wenn die Bundesstaaten keine neuen Wege finden, diese Unterst\u00fctzung aufrechtzuerhalten, werden Millionen von Sch\u00fclern noch weiter zur\u00fcckfallen.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Sie brauchen auch mehr Zeit zum Lernen: mehr Stunden, mehr individuelle F\u00f6rderung, mehr M\u00f6glichkeiten, Lernr\u00fcckst\u00e4nde aufzuholen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Eine L\u00f6sung existiert bereits von Anfang an und\u00a0 es handelt sich dabei um die privaten Schulen in Deutschland, welche aber unter den gleichen Problemen leiden, wie unsere staatlichen Schulen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Das sehe ich, wenn die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen von Privatschulen in meine Nachhilfe kommen.<\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Und es sind auch nicht nur unsere Schulen, welche eine Kernsanierung ben\u00f6tigen, sondern auch die Schulb\u00fccher und Materialien zum Lernen. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Es gibt also viel zu tun und das ist unser gro\u00dfes Projekt. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">Wir sind eine mobile Nachhilfeschule im westlichen Bodenseeraum, welche Pr\u00e4senzunterricht bei Ihnen zu Hause anbietet. <\/span><\/p>\n<p class=\"tw-data-text tw-text-large tw-ta\" dir=\"ltr\" tabindex=\"-1\" role=\"text\" data-placeholder=\"\u00dcbersetzung\" data-ved=\"2ahUKEwjD5NaJjd2QAxUR3QIHHQ_MHGoQ3ewLegQIDBAW\" aria-label=\"\u00dcbersetzter Text: Eine L\u00f6sung existiert bereits: Das neue Bundesprogramm f\u00fcr Stipendien mit Steuergutschrift, das im Rahmen des \u201eOne Big Beautiful Bill Act\u201c verabschiedet wurde, erm\u00f6glicht es Steuerzahlern, Spenden an Stipendienorganisationen (SGOs) in voller H\u00f6he steuerlich geltend zu machen. Diese SGOs k\u00f6nnen eine Reihe von Leistungen finanzieren, die von Politikern in demokratisch regierten Bundesstaaten bereits bef\u00fcrwortet werden, wie Nachhilfe, Transport, F\u00f6rderprogramme f\u00fcr Kinder mit sonderp\u00e4dagogischem F\u00f6rderbedarf und Lerntechnologien. F\u00fcr amtierende und zuk\u00fcnftige Gouverneure bietet sich damit die Chance, den W\u00e4hlern zu zeigen, dass sie bereit sind, alles Notwendige f\u00fcr Sch\u00fcler und Familien zu tun, unabh\u00e4ngig davon, woher die Ideen stammen.\n\nDurch die Teilnahme am Programm erschlie\u00dft ein Gouverneur diese Ressourcen f\u00fcr Sch\u00fcler in seinem Bundesstaat. Einige demokratische Politiker z\u00f6gern jedoch, da sie bef\u00fcrchten, das Programm k\u00f6nnte als Schw\u00e4chung der \u00f6ffentlichen Schulen wahrgenommen werden, da auch private Stipendien f\u00f6rderf\u00e4hig sind. Doch das verkennt den Kern der Sache.\"><span class=\"Y2IQFc\" lang=\"de\">07732-9423141 oder info@arrangement-group.de<\/span><\/p>\n<div id=\"tw-container\" class=\"nev7se\" data-cp=\"1\" data-nnttsvi=\"1\" data-ntl-tooltip=\"true\" data-sletp=\"false\" data-sm=\"1\" data-ssbp=\"false\" data-sugg-time=\"500\" data-sugg-url=\"https:\/\/clients1.google.com\/complete\/search\" data-uilc=\"de\" 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