New York City hat im Unterricht eine klare Grenze gegen generative k\u00fcnstliche Intelligenz gezogen und ein einj\u00e4hriges Moratorium verh\u00e4ngt, das verhindert, dass Hunderttausende der j\u00fcngsten Sch\u00fcler der Stadt mit dieser Technologie in Ber\u00fchrung kommen.
Laut einem Bericht von THV11 k\u00fcndigten B\u00fcrgermeister Zohran Mamdani und Schuldezernent Kamar Samuels diese Ma\u00dfnahme am Mittwoch an.<\/p>\n\n\n\n
Sie bezeichneten sie als die landesweit umfassendste Einschr\u00e4nkung von KI f\u00fcr Sch\u00fcler sowie als bewusste Atempause, w\u00e4hrend die Beh\u00f6rden untersuchen, welche Auswirkungen die Technologie tats\u00e4chlich auf Kinder hat.
Das f\u00fcr das Schuljahr 2026\/2027 geplante Moratorium untersagt Sch\u00fclern vom Vorschulalter (2-K-Programm) bis zur achten Klasse die Nutzung generativer KI-Software, einschlie\u00dflich Chatbots und KI-Tutoren.
Das Verbot betrifft fast 600.000 Sch\u00fcler an \u00f6ffentlichen Schulen, was etwa zwei Dritteln der Gesamtsch\u00fclerschaft entspricht.<\/p>\n\n\n\n
Begleitende Chatbots sind in allen Klassenstufen untersagt.<\/p>\n\n\n\n
Auch die Nutzung individueller Ger\u00e4te wird stark eingeschr\u00e4nkt: Sch\u00fcler bis zur zweiten Klasse erhalten keine eigenen Bildschirme (kein \u201e1-zu-1-Computing\u201c), w\u00e4hrend f\u00fcr die Klassen drei bis f\u00fcnf eine t\u00e4gliche Nutzungsdauer von maximal 30 Minuten und f\u00fcr die Mittelstufe von 45 Minuten empfohlen wird.
\u201eKinder brauchen Lehrer und menschliche Beziehungen, um zu lernen und sich zu entwickeln\u201c, sagte B\u00fcrgermeister Mamdani.<\/p>\n\n\n\n
\u201eSie m\u00fcssen gemeinsam mit Gleichaltrigen F\u00e4higkeiten erwerben, Beziehungen zu Lehrkr\u00e4ften aufbauen und sich eigenst\u00e4ndig mit schwierigen Problemen auseinandersetzen.<\/p>\n\n\n\n
Die Technologiebranche will uns glauben machen, dass KI-gest\u00fctzte fr\u00fchkindliche Bildung nicht nur unvermeidlich, sondern auch notwendig sei.<\/p>\n\n\n\n
Wir sehen das anders.\u201c
F\u00fcr Sch\u00fcler der High School gilt kein generelles Verbot.<\/p>\n\n\n\n
Sie erhalten j\u00e4hrlich zwei 45-min\u00fctige Module zur KI-Kompetenz, in denen Funktionsweise, Verzerrungen (Biases), ethische Risiken und Auswirkungen der Technologie auf k\u00fcnftige Berufe behandelt werden.<\/p>\n\n\n\n
Eine kleine Anzahl streng beaufsichtigter Pilotprojekte, begrenzt auf rund 50.000 Sch\u00fcler bzw. etwa 5 Prozent der Gesamtsch\u00fclerschaft, erm\u00f6glicht die eingeschr\u00e4nkte Nutzung gepr\u00fcfter Tools in ausgew\u00e4hlten Klassen, stets unter Aufsicht geschulter Lehrkr\u00e4fte und f\u00fcr kurze, festgelegte Zeitr\u00e4ume.
Lehrkr\u00e4fte d\u00fcrfen zugelassene KI weiterhin f\u00fcr die Unterrichtsplanung und Routineaufgaben nutzen.<\/p>\n\n\n\n
Die Verwendung zur Benotung von Arbeiten, zur Verhaltens\u00fcberwachung, zur Beratung von Sch\u00fclern in Krisensituationen oder f\u00fcr Entscheidungen \u00fcber die Versetzung in die n\u00e4chste Klasse ist jedoch untersagt.<\/p>\n\n\n\n
Ausnahmen gelten f\u00fcr unterst\u00fctzende Technologien (Assistive Technologies), Sch\u00fcler mit Behinderungen, mehrsprachige Lernende sowie bestimmte Programme in den Bereichen Berufsvorbereitung und Informatik.<\/p>\n\n\n\n
\u201eAls Schuldezernent und als Elternteil bin ich der \u00dcberzeugung, dass es unsere Aufgabe ist, das zu sch\u00fctzen, was erfolgreiches Lernen ausmacht\u201c, sagte Samuels.<\/p>\n\n\n\n
\u201eWir schaffen Leitplanken, um die menschliche Verbindung, die Neugier und die Kreativit\u00e4t zu bewahren, die Kinder in ihrer Entwicklung f\u00f6rdern.<\/p>\n\n\n\n
Wir halten fest an der \u00dcberzeugung, dass Innovation nicht gleichbedeutend mit mehr Technologie ist.\u201c
Eine neue, aus Eltern, Lehrkr\u00e4ften, Sch\u00fclern, Gewerkschaftsvertretern und externen Experten bestehende Koalition zum Thema \u201eTechnologie an Schulen\u201c wird sich im kommenden Jahr mit der Aussetzung der Ma\u00dfnahmen sowie den begrenzten Pilotprojekten an High Schools befassen, bevor sie Empfehlungen ausspricht.<\/p>\n\n\n\n
Verantwortliche bezeichneten diesen Schritt als Reaktion auf den wachsenden \u00f6ffentlichen Druck.<\/p>\n\n\n\n
Zuvor hatten fr\u00fchere, weniger strikte Vorgaben scharfe Kritik von Familien und Politikern hervorgerufen, die bem\u00e4ngelten, dass ungetestete Tools \u00fcbereilt in den Unterricht eingef\u00fchrt w\u00fcrden.
Die Beschr\u00e4nkungen treten nur wenige Tage vor der R\u00fcckkehr der Sch\u00fcler am 10. September in Kraft.<\/p>\n\n\n\n
Sie zwingen die Schulen dazu, bereits genutzte Software wieder aus dem Unterricht zu nehmen und zu \u00fcberdenken, wie der Unterricht gestaltet werden kann, wenn Bildschirme und Algorithmen nicht mehr den Standard bilden.<\/p>\n\n\n\n
Vorerst hat sich New York City gegen die Maschinen und f\u00fcr menschliche Lehrkr\u00e4fte, Papier und das pers\u00f6nliche Gespr\u00e4ch entschieden.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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