AG Nachhilfe

Die Linke hat sich erst kürzlich für die Abschaffung der Hausaufgaben an deutschen Schulen eingesetzt, weil dies angeblich zu Vorteilen für die Kinder von Akademikern führt, welche nichts anderes im Leben zu tun haben, als ihrem Nachwuchs bei den Schulaufgaben zu helfen.

Nichts ist weiter von der Realität im deutschen Schulalltag entfernt, als diese klassenkämpferische Forderung.

Die Väter müssen das Geld für die Familie verdienen, wenn nicht auch noch die Mutter einem Job nachgeht.

Deshalb ist auch in den Akademikerfamilien niemand da, welcher die Hausaufgaben überwacht.

Zum Glück gibt es noch Nachhilfelehrer, wie den Autor dieser Zeilen, welche nach Hause kommen und diese Arbeit übernehmen.

Selbst Arbeiterkinder kommen heutzutage durch Fördermaßnahmen in den Genuss von Nachhilfe, wenn beide Eltern arbeiten.

Und die geheime Wahrheit zu diesem Thema ist auch die, dass man weniger Nachhilfe geben müsste, wenn die Hausaufgaben um mehr als 100 % erhöht werden würden, wie das früher einmal der Fall gewesen ist.

Die Arbeitsatmosphäre an den Schulen ist übrigens mittlerweile derart schlecht und die Ablenkung durch eine viel zu hohe Lärmkulisse während des Unterrichts sowie im Klassenzimmer umher vagabundierende Schüler bzw. Schülerinnen schier unglaublich, aber wahr.

Die meisten Eltern haben gar keine Ahnung, was da heute alles so abgeht.

Wer in diesem Umfeld in der Schule noch etwas lernt, der ist eine aussterbende Spezies.

Es bleibt also gar nichts anderes mehr übrig, als in Ruhe zu Hause etwas zu erlernen und das sind die eigentlichen pädagogischen Intentionen der Hausaufgaben.

Gibt es zu Hause jedoch ebenfalls keine Möglichkeit in Ruhe zu lernen, was ich auch schon in einem Messi-Haushalt auf dem Land gesehen habe, dann braucht man sich über die schlechten Noten der Kinder nicht zu wundern.

Wer also in völliger geistiger Umnachtung die Abschaffung der Hausaufgaben in Deutschland fordert, der kann gleich das ganze Bildungssystem zu Grabe tragen.

Wir stehen wie in den USA direkt vor einer Kernsanierung des Bildungssystems und das beginnt bei den Hausaufgaben, weil wir das selbst in die Hand nehmen.

Denn so geht das nicht mehr weiter!

Geben die Lehrer und Lehrerinnen zu wenig Hausaufgaben in Auftrag, dann müssen wir das eben selbst in die Hand nehmen.

Bei den wenigen engagierten Schüler und Schülerinnen funktioniert das in der Praxis ganz gut, aber bei der großen Mehrheit nicht.

Deshalb gibt es einiges zu tun.

Und wie das alles funktioniert, das lesen Sie hier in diesem Blog, denn die Eltern müssen jetzt die Initiative ergreifen, wenn die Kinder noch eine Chance auf dem zukünftigen anspruchsvollen Arbeitsmarkt haben sollen.

Alle müssen sich jetzt weiterbilden, egal ob jung oder alt.

Die schwerste Lernbehinderung ist in meiner täglichen Nachhilfepraxis ist die des Averter, d.h. diese Schüler bzw. Schülerinnen haben in der Mathematik in ihrer bisherigen schulischen Laufbahn etwas grundsätzlich nicht oder falsch verstanden.

Erschwerend kommt hinzu, dass sie und meistens auch noch ihre Eltern, keine eigentlich richtigen Lösungen mehr akzeptieren, die sie in ihrer selbst erschaffenen Welt vielleicht gar nicht mehr wahrnehmen können.

Wir haben es dann mit hoffnungslosen Fällen zu tun, welche Scharlatane gnadenlos ausnutzen werden.

Der Hauptgrund für diese Fehlentwicklung liegt darin begründet, dass diese rasch wachsende Zielgruppe in der Tat mit falschen mathematischen Informationen unterrichtet wurde.

Dieses Phänomen war bereits vor 50 Jahren in Westdeutschland zu beobachten und es hat sich seither sogar noch verschlimmert.

Wir haben es heute mit absichtlich verfälschten Wissenschaften zu tun, welche zur Verdummung breiter Bevölkerungsschichten geführt haben, die auf höchster Ebene nicht einmal mehr wissen, dass Corona-Viren auf Deutsch Grippeviren sind.

Anstatt sich um die Weiterentwicklung der Mathematik in Deutschland zu kümmern, werden hierzulande nur neue Namen und neue Schreibweisen für mathematische Formeln erfunden, welche die zu Unterrichtenden nur total verwirren und im Ausland für Unverständnis sorgen.

So wird an einigen Universitäten beispielsweise die Logarithmusfunktion als logistische Funktion in den Vorlesungsunterlagen bezeichnet, was darauf hindeutet, dass der zuständige Dozent erhebliche Probleme mit der deutschen Sprache hat und dringend Nachhilfe in Deutsch benötigt.

Mehr dazu finden Sie laufend in meinem Wirtschaftsblog: http://www.ag-news.de

Mathematisch falsch ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer geben diese Irrungen und Wirrungen dann an ihre Schüler und Schülerinnen weiter und produzieren damit die Averter, welche mit größter Überzeugung völlig falsche Rechenschritte durchführen.

Und diese dann auch noch vehement mit der Unterstützung ihrer Eltern verteidigen.

Die mir bekannten Fälle weigern sich demzufolge kategorisch, die richtigen Lösungen zu verwenden und werden damit zu unlösbaren Problemfällen in der Nachhilfe, welche sich später im Bodensatz des Schulsystems ansammeln werden, d.h. sie landen in den Haupt- und Gesamtschulen, wo sie nicht mehr weiter negativ auffallen werden.

Sie werden jedoch auf dem sich stark verengenden Arbeitsmarkt keinerlei berufliche Chancen haben und dann noch weiter abstürzen.

Bei den Avertern ist es deshalb nicht mehr mit ein paar Nachhilfestunden getan.

Hier müssen die Eltern in einen ganzen Kurs, welcher mindestens ein Jahr dauern wird, investieren.

In dieser Zeit muss erst einmal herausgefunden werden, wann das Kind oder der Jugendliche in der Mathematik vom eigentlichen Kurs in der Schule abgekommen ist.

Im nächsten Schritt muss eine wirksame Korrektur gefunden und an den falschen Rechenschritten durchgeführt werden, was einige Monate in Anspruch nehmen kann.

Bei der angeblichen Rechtschreibschwäche habe ich in meiner Praxis bereits gesehen, dass diese selbst in ärztlich attestierten Fällen nach einem halben Schuljahr weitestgehend kuriert war, weil es sich nur um eine erfundene Lernbehinderung handelt.

Die Sache mit den Avertern sieht insbesondere in den höheren Schulklassen aber tendenziell eher so aus, dass in den meisten Fällen gar nichts mehr zu machen ist.

Das muss man an dieser Stelle schon einmal ganz klar sagen, bevor Hoffnung geweckt werden.

Wobei das Hauptproblem darin besteht, diese Zielgruppe erst einmal von einer Therapie zu überzeugen, weil sie sich in ihrer falschen Welt bereits hoffnungslos verirrt haben.

Die sind wenigstens ehrlich und geben das auch noch öffentlich bekannt.

Der demokratische Gouverneur von New Jersey, Phil Murphy, hat ein Gesetz verabschiedet, um die Anforderung abzuschaffen, den Praxis Core Test als angehender Lehrer oder Lehrerin in seinem Bundesstaat bestehen zu müssen.

D.h. einen Basistest für Lesen, Schreiben und Mathematik, für Personen, die ein Lehrzertifikat anstreben möchten.

Das Gesetz wurde verabschiedet, um angeblich dem Lehrermangel entgegenzuwirken.

Ja, das ist unglaublich, aber wahr.

Im Jahr 2017 hat New York außerdem seine grundlegenden Anforderungen an die Lese- und Schreibkompetenz für Lehrer abgeschafft und darauf hingewiesen, dass diese die Vielfalt unter den Lehrern erhöhen sollten.

Kalifornien und Arizona senkten danach ebenfalls die Anforderungen an die Lehrerzertifizierung, indem sie beschleunigte Optionen für Ersatzlehrer einführten, um Vollzeitlehrer zu werden.

Ein Kritiker sagte schon damals, dass die National Education Association, die größte Gewerkschaft in den USA, alle Hindernisse für den Unterricht beseitigen wolle, weil dadurch die Zahl ihrer beitragszahlenden Mitglieder steige.

Auch das ist sehr interessant.

In New Jersey setzten sich also die Lehrergewerkschaften durch und die Kinder bzw. deren Eltern werden künftig darunter leiden.