Einem Bericht des „Telegraph“ zufolge zeichnet sich unter britischen Schülern ein besorgniserregender Trend ab:
Bereits zwölfjährige Kinder gehen romantische „Beziehungen“ mit KI-Chatbots ein.
Dieser Anstieg, der durch jüngste Erkenntnisse der Organisation „Male Allies UK“ beleuchtet wurde, zeigt, dass jeder fünfte Junge im Alter zwischen 12 und 16 Jahren einen Gleichaltrigen kennt, der eine „Beziehung“ zu einem KI-Begleiter führt.
Viele berichten, dass sie diese digitalen Interaktionen als einfacher empfinden als menschliche Beziehungen, da sie die volle Kontrolle über die Gesprächsführung ermöglichen.
Ganz ohne das Risiko von Zurückweisung und Meinungsverschiedenheiten.
Der 15-jährige John, ein Schüler aus Kent, der anonym bleiben wollte, beschrieb die Erstellung seiner KI-Freundin auf einer Plattform wie „Candy AI“ zunächst als reinen „Spaß“.
Er gestaltete sie als fürsorgliche, aufmerksame Persönlichkeit mit einem ganz bestimmten Aussehen.
Schon bald jedoch „vergaß“ er, dass sie nicht real war, und behandelte die Interaktion so, als wäre sie echt.
Experten und Pädagogen warnen davor, dass diese personalisierten KI-Beziehungen, bei denen die Nutzer alles, vom Aussehen bis zur Persönlichkeit, individuell anpassen können, die Art und Weise verändern, wie Jungen im realen Leben mit Mädchen interagieren.
Die ständige Bestätigung und das Fehlen von Grenzen im Austausch mit Chatbots könnten die Entwicklung gesunder sozialer Kompetenzen sowie den Respekt vor der Autonomie anderer beeinträchtigen.
Ein Junge, der an der Umfrage teilnahm, hob den besonderen Reiz hervor:
Die KI „versteht mich“ auf eine Weise, wie es echte Menschen, einschließlich der eigenen Eltern, manchmal nicht tun.
Mehr als die Hälfte der Befragten empfand KI-Beziehungen aufgrund ihrer Kontrollierbarkeit als einfacher.
Dieser rasante Anstieg, die Nutzung soll Berichten zufolge innerhalb eines einzigen Schuljahres dramatisch zugenommen haben, hat dringende Diskussionen unter Eltern, Lehrern und Experten für kindliche Entwicklung ausgelöst.
Im Mittelpunkt steht dabei die Frage nach den langfristigen Auswirkungen auf die emotionale Entwicklung der Jungen sowie auf ihre Beziehungen in der realen Welt.